KEHADIRAN KULIAH: KENAPA IA TIDAK PERLU DIWAJIBKAN?

Topik kehadiran kuliah sering kali diambil mudah, walaupun sebenarnya ia memberi impak besar kepada pengalaman pembelajaran dan prestasi pelajar. Soalnya, perlukah kehadiran ke kuliah diwajibkan, dan patutkah ia menjadi faktor kelayakan untuk menduduki peperiksaan akhir? Dalam entri ini, aku ingin mengupas mengapa aku percaya bahawa kehadiran tidak wajar dijadikan syarat wajib dalam pendidikan tinggi.

Di universiti, pelajar sepatutnya diberi ruang untuk belajar secara berdikari, membina sikap tanggungjawab ke atas pembelajaran mereka sendiri. Berbanding sekolah, institusi pengajian tinggi sepatutnya menawarkan kebebasan kepada pelajar untuk memilih cara pembelajaran terbaik buat mereka, termasuklah sama ada mereka mahu menghadiri kelas tertentu atau tidak. Memaksa pelajar hadir ke kuliah seperti di peringkat sekolah tidak relevan bagi pendidikan tinggi, terutama jika kuliah tersebut kurang memberi nilai tambah kepada pelajar. Misalnya, ada pensyarah yang hanya membaca slaid tanpa penjelasan atau interaksi yang bermakna, menjadikan suasana kuliah hambar dan kurang efektif. Kehadiran di kelas yang tidak bermanfaat begini tidak membantu pelajar secara signifikan; malah, mereka mungkin mendapat lebih manfaat daripada pembelajaran kendiri. Ketika pelajar dipaksa hadir ke kelas yang tidak memberikan nilai tambahan, mereka mungkin hadir secara fizikal tetapi tidak fokus atau bermotivasi—fenomena ini sering dipanggil “presenteeism.”

Ketidakhadiran pelajar sering kali perlu dibuktikan dengan sijil cuti sakit. Namun, tidak semua alasan ketidakhadiran boleh didokumentasikan secara rasmi, seperti sakit senggugut atau kesihatan mental yang sering dianggap remeh. Polisi kehadiran wajib sering tidak mengambil kira situasi-situasi seperti ini, menyebabkan pelajar terpaksa hadir ke kelas walaupun mungkin mereka sebenarnya perlu rehat. Satu polisi kehadiran yang lebih fleksibel adalah penting, terutama bagi pelajar yang mempunyai keadaan kesihatan kronik. Misalnya, penyediaan kuliah secara dalam talian atau secara tidak segerak boleh membantu pelajar dengan masalah kesihatan untuk mengikuti pelajaran tanpa perlu hadir secara fizikal dan tanpa menghadapi tekanan mendapatkan sijil. Dengan ini, mereka dapat belajar dengan lebih berkesan tanpa perlu risau tentang penalti kehadiran.

Pelajar yang hadir ke kelas secara sukarela selalunya lebih bermotivasi untuk menyertai perbincangan dan aktiviti kelas. Kehadiran wajib, sebaliknya, boleh menyebabkan pelajar hadir sekadar untuk memenuhi syarat, tanpa minat yang tulen terhadap isi pelajaran. Hal ini bukan sahaja boleh menjejaskan persekitaran pembelajaran, malah juga mengganggu pelajar lain yang benar-benar ingin belajar. Dengan memberikan pelajar pilihan untuk hadir, kelas akan dipenuhi oleh mereka yang benar-benar berminat, yang menciptakan suasana pembelajaran yang lebih dinamik, harmoni, dan produktif.

Apabila pelajar diberi kebebasan untuk memilih kehadiran, mereka hanya akan menghadiri kelas yang mereka benar-benar minati atau yang mereka rasa penting. Ini mendorong pelajar untuk belajar secara ikhlas, kerana kehadiran mereka adalah atas motivasi sendiri, bukan kerana terpaksa. Pembelajaran yang dilakukan dengan minat yang sebenar lebih bermakna dan akan meninggalkan kesan lebih mendalam, berbanding jika mereka hadir dengan rasa terpaksa.

Apabila kehadiran dijadikan pilihan, pensyarah didorong untuk meningkatkan kualiti pengajaran mereka agar kelas menjadi menarik dan bernilai bagi pelajar. Kehadiran pilihan memastikan hanya pelajar yang benar-benar menghargai kuliah akan hadir, yang secara tidak langsung menggalakkan pensyarah untuk menambah baik pendekatan pengajaran mereka. Ini menghasilkan suasana pembelajaran yang lebih produktif dan bermanfaat, dengan penyampaian yang lebih kreatif dan pelajar yang lebih terlibat.

Setiap pelajar mempunyai gaya pembelajaran tersendiri. Ada yang belajar lebih baik melalui penyelidikan kendiri atau pembacaan sendiri di luar kelas. Kehadiran pilihan menghormati keunikan ini dan membolehkan pelajar memilih cara belajar yang paling sesuai dengan mereka. Pelajar berpeluang belajar dengan cara yang memberi impak paling besar bagi mereka, tanpa perlu terikat dengan kehadiran fizikal di kelas yang mungkin kurang sesuai dengan gaya pembelajaran mereka.

Dengan memberi kebebasan untuk hadir atau tidak ke kuliah, pelajar berpeluang untuk mengasah kemahiran pengurusan masa dan tanggungjawab kendiri mereka. Di dunia sebenar, mereka kelak perlu menentukan keutamaan sendiri dan bertanggungjawab ke atas keputusan mereka, dan kemahiran ini boleh diasah dengan memilih sama ada untuk menghadiri kelas atau tidak. Ini adalah latihan awal untuk menjadi individu yang bertanggungjawab dan bijak menguruskan jadual serta komitmen mereka.

Polisi kehadiran wajib boleh menambah tekanan dan kebimbangan kepada pelajar, terutama yang perlu mengimbangi antara pelajaran dan komitmen lain. Kehadiran pilihan mengurangkan tekanan ini, membolehkan pelajar fokus kepada apa yang penting bagi mereka tanpa rasa bersalah atau takut dikenakan penalti. Ini mewujudkan persekitaran pembelajaran yang lebih sihat, yang membolehkan pelajar belajar tanpa tekanan yang tidak perlu.

Sesetengah pelajar mampu mencapai keputusan cemerlang tanpa kehadiran yang tinggi. Polisi kehadiran wajib tidak relevan bagi mereka yang sudah membuktikan penguasaan mereka melalui ujian dan tugasan. Apabila kehadiran tidak diwajibkan, pelajar dapat dilihat berdasarkan prestasi sebenar mereka, bukan sekadar rekod kehadiran, yang membolehkan universiti mengiktiraf pelbagai cara pembelajaran.

Dalam dunia pekerjaan, prestasi dinilai berdasarkan hasil kerja, bukan kehadiran. Majikan memberi kepercayaan kepada pekerja untuk mengurus masa dan jadual mereka sendiri. Dengan membenarkan pelajar mengurus kehadiran mereka secara mandiri, universiti mempersiapkan pelajar menghadapi realiti ini dan memberi peluang kepada mereka untuk mengasah kemahiran pengurusan masa yang penting untuk kerjaya kelak.

Kesimpulannya, kehadiran ke kuliah yang diwajibkan tidak selari dengan matlamat sebenar pendidikan tinggi. Dengan membenarkan kehadiran pilihan, universiti dapat membina pelajar yang lebih bertanggungjawab, bermotivasi, dan siap untuk menghadapi dunia pekerjaan dengan kemahiran yang lebih relevan.